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1.按照事情本身的情况来评论是非得失。 ,2.仅就事物的表面现象来对事物作评论,下判断,而没有看到事物的本质及事物间的联系。
用就事论事造句大全(1)中国人看问题历来不愿就事论事
(2)既然提到了航海,我们不妨就事论事
(3)但如果就事论事,我们就讨论这条带子
(4)我才写了一篇杂文反驳于他,一码归一码,就事论事,我的好朋友却说,
(5)来到大学后,完成了自己不够完整的自传《走过的旅途》,看似满意,可是似乎都只是就事论事,对自己的叙述而已
(6)同时,也应注意避免就事论事,应做到理论联系实际,既有针对性,又有一定的理论高度,重点要注重实效
(7)名师点评:阅卷组专家认为,这篇文章的成功之处有以下几点:首先题目拟得好——善待错误,人生境界顿开,把善待错误上升到人生境界的高度,这就远远高出了那些只知就事论事的考生,这说明一个好的标题可以激活全篇爱组词
(8)不说四季美,不讲民俗情,暂且满抒情,这时这地,让我就事论事,说说生活男生女生一些事,莫怪哉!
(9)你只是看不惯满朝文武那副唯唯诺诺的样子,你只是在就事论事
(10)就不好,我只是就事论事,我只强调:
(11)第二:曹操这里是就事论事
(12)哼!批评要有针对性,对当前的问题有什么说什么,就事论事就好了,而绝不可责备这次过失,连带以前老账也一并算上
(13)避免就事论事
(14)他习惯采用就事论事,直接表达
(15)双子座:比较讲理,喜欢就事论事
(16)推己及人凡事要将心比心,就事论事,如果任何亨倩,你都能站在对方的角度来看问题,那么,很多时候,你会党得没有理由迁怒于他人,自己的气自然也就消失了
(17)我们会觉得,《论语》好像没有很严密的逻辑性,很多是就事论事,里面也很少有长篇大论的文字,几乎每1则语录都很简短
(18)一旦学生发生课堂行为问题,在处理时,也应坚持正面教育为主,奖惩应就事论事,切忌把惩罚作为教师报复泄愤的手段,切忌滥施体罚
(19)过去的教知识,是就事论事;现在要挖掘知识内涵的育人价值
(20)就事论事的说,因为那时跑的最快的汽车也跟本达不到那种水平,所以制造不断先前的速度是衡量一个车好坏的重要标准,而汽车生产厂商也寻求了突破,1901年,也就打破了这一说发,当时的那种水平所制造的汽车时速都在五六十公里,85公里那都应该是科学家能吹则吹的数字,有数字,就有突破,现在,80公里,成了大多高速公路上的最低限速
(21)我们有时很难做到这一点,我们往往就事论事,就教育谈论教育,结果拘泥于死板的理论和教条,无法施展手脚
(22)作者还提出了十项具体措施,当然这仅仅是就事论事,社会主义革命的发展,肯定会超越这些朝向更远大的方向