用教学法造句

用教学法造句大全

（1）英语三位一体教学法

（2）看优秀老师的课，就像读活的教育学，活的教学法，这与读书的感受是大不相同的，也可以这样说：

（3）钱威、徐越化中学语文教学法华东师范大学出版社2000年6月

（4）在日常教学过程中，我采用听、做、说、唱、玩、演等活动教学法，旨在培养学生的听、说、读、演等能力，并在每一节课中通过唱英文歌，自由交谈，表演对话，改编对话，日常会话等环节来检测和评价学生，使评价贯穿于学生的整个学习过程

（5）马承英语三位一体教学法

（6）这种结构教学法之所以科学合理

（7）这两种教学法都是深受广大师生欢迎的教学法

（8）去控制学生，与学生造成分离；我们也不需要简单的模仿其他教师的教学法方，而是去寻找契合自己个性的教学方式，真正好的教学应该是源自教师的心灵

（9）三位一体教学法尤为感兴趣

（10）李吉林教师创立的情境作文教学法为我们提供了丰富的经验

（11）三位一体教学法，初中阶段的

（12）这就是在广西颇为盛行的图示作文、快速作文教学法

（13）三位一体教学法结合到五、六年级的语音教学中，从而提高语音教学的效率

（14）以上摘自《小学数学新课程教学法》

（15）结构教学法的基本观点是：教学的实质就是引导学生学习；教学的性质决定于教学结构；教学过程必须而且尽可能做到最优化；发展学生思维是教学的核心

（16）三位一体教学法所主张的语音教学观是一致的

（17）是一本儿童美术教学法研究方面的专著，书中具体介绍了通过美术教育活动对学生进行素质教育，促进儿童全面和谐发展的教学经验，以及通过长期探索而建立的儿童教学体系和教学方法

（18）梦特索立教学法：高年级与低年级一起教育

（19）有探究性的学习是我们当今发展的趋势，而杜郎口教学法只是他的一个载体

（20）这本书从本质上说，它展现在我们面前的是对6岁儿童进行教学的方式和方法的教学法参考书

（21）成了我们一贯遵守的教学法则，孩子们的头脑中积累了许多的词汇，却很难变成自己的思想输出去，那些词汇僵化得如同一潭死水

（22）三位一体教学法，还是他的另一个教学理论

（23）近期一直在学习《马承与英语三位一体教学法》一书，作者马承老师的外语教学法是我国外语教学法的重要流派之爱组词一，他的

（24）教学法，最终成就了自己

（25）因为这种教学法对现行的小学音标教学十分适用

（26）他告诫我们，没有个人的思考，没有对自己的劳动的寻根究底的研究精神，那么任何提高教学法的工作都是不可思议的

（27）结构教学法正是体现了教法应包括指导学生学法这一现代教学法原理

（28）三位一体教学法中，他把讲授26个字母名称音作为学习音素的基础，把掌握音素作为学习音标的前提

（29）第二，广大教师早就摈弃了注入式教学法，而接受了启发式教学法，特别是近几年来，许多引进和自创的教学方法层出不穷，这对于促进教育教学改革和素质教育的实施起到了很好的作用

（30）直呼式韵律英语教学法，无疑都告诉我们，在小学阶段，英语教师的任务不仅仅是激发和培养小学生的学习兴趣，还要在学生乐于学的时候教会他们如何学习，使他们掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，做到学会学习

（31）三位一体教学法

（32）这种教学法的目的就是让学生成为学习的主人

（33）这种教学法顺应了教学过程中学生掌握知识的各个阶段要求